在考研歷史學(xué)綜合考試中，簡(jiǎn)答題是關(guān)鍵的部分。這主要表現在其考查知識點(diǎn)較系統、綜合性強、分值高、區分度大等幾方面。因此，這部分題目應是考生主攻的重點(diǎn)、難點(diǎn)，正確的應試策略則會(huì )對考生終獲得考試成功起到事半功倍的作用。

一、點(diǎn)式題

點(diǎn)式題一般比較簡(jiǎn)單，通常以考查歷史大事件為主，這要求考生對事件的時(shí)間、起因、一般過(guò)程及性質(zhì)本身有全面的了解。同時(shí)，這類(lèi)題目還要求考生能將事件放在一個(gè)更大的視野中認識和把握。如2007年歷史學(xué)綜合考試真題簡(jiǎn)答題中的第一題“隋朝加強中央集權和鞏固統一的措施及意義”。該題不但要求考生能將具體的措施羅列出來(lái)，更要求考生能在南北朝終結與隋朝重新統一這種歷史交替與進(jìn)步中把握隋朝統一的歷史意義。這種對歷史問(wèn)題能進(jìn)得去又能出得來(lái)的答題方式是獲得高分的關(guān)鍵。

二、縱式題

縱式題屬于中等難度的簡(jiǎn)答，通常以歷史性問(wèn)題為主，主要考查考生對歷史上一段時(shí)期內存在、變化的歷史事件、歷史現象的認識與理解。

考生回答這種問(wèn)題時(shí)，盡量避免就事論事，而要在變化與發(fā)展中解釋歷史現象。以教育部考試中心樣題中的“古代希臘城邦特點(diǎn)”為例，首先考生要把古希臘城邦放回到整個(gè)古希臘史的大背景中，闡述古希臘城邦是何時(shí)出現的、如何出現的，也就是其特點(diǎn)形成的由來(lái)；其次，簡(jiǎn)要總結并敘述出典型時(shí)期古希臘城邦的特點(diǎn)；后，對此后古希臘城邦的發(fā)展、消亡分別進(jìn)行敘述與評價(jià)，這能體現出考生對城邦歷史性與局限性的認識。只有這樣，閱卷人才會(huì )認為考生對古希臘城邦的特點(diǎn)已經(jīng)有了系統的、深刻的認識，才更容易得到高分。

三、橫向題

橫向題屬于簡(jiǎn)答題中偏難的一部分，一般以歷史對比形式出現，考查考生對不同歷史事件或現象之間異同的把握。

回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，考生不但要將不同歷史現象之間異同的表現形式展現出來(lái)，更重要的是對不同事件本質(zhì)的對比。以樣題中的“洪憲帝制與張勛復辟的異同”為例，洪憲帝制與張勛復辟在起因與結果上都有許多相似之處，都是對封建皇權極端崇拜的產(chǎn)物，而終也都不可避免地走向了失敗。兩者的不同之處則在于過(guò)程中的種種表現，前者得到了列強的支持、革命黨的妥協(xié)以及軍閥的利用，后者則僅僅是腐朽的曇花一現。不過(guò)，回答到此還不圓滿(mǎn)，需要考生對兩者的本質(zhì)進(jìn)行判斷。兩者都是開(kāi)歷史的倒車(chē)，企圖讓中國回轉到落后的專(zhuān)制制度之中，這在歷史進(jìn)步的車(chē)輪面前無(wú)疑是螳臂當車(chē)，也終將難逃失敗的命運。只有在本質(zhì)的對比之中升華到歷史理論的高度，才會(huì )使評卷人眼前一亮，從而毫不吝惜地給你分數。(責任編輯：admin)