通過(guò)多年浸淫于教育學(xué)考試輔導，文都的教育學(xué)輔導名師童宏�？偨Y出了“教育學(xué)復習規律123456”：即一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三種境界，四大原則，五項修煉，六大總結。 一個(gè)中心 圍繞著(zhù)教材和大綱為中心，尤其是強調大綱。 兩個(gè)基本點(diǎn) 要以基礎知識為基本點(diǎn)；以重點(diǎn)為基本點(diǎn)。注意基本概念的識記。 （1）以基礎知識為基本點(diǎn) 基本概念是基礎的基礎，如教育，教育目的，教育制度，學(xué)制，班級組織，課程，教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)，終身教育，全民教育等。這些概念都是各章知識的基礎，同時(shí)也是名詞解釋的好出處。書(shū)中的框框里（12院校、袁振國版）的內容也要記住，不太明顯的概念也要記住，如毛入學(xué)率、凈入學(xué)率，近發(fā)展區，容易混淆的概念，布魯姆、布魯納；。 （2）以重點(diǎn)為基本點(diǎn) 筆記中要標明重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習文科知識抓重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習是非常有效和有利的。由于考研 的書(shū)較多，尤其需要記憶的知識較多，不可能全部都記住。復習到后，該記憶的階段，發(fā)現自己什么都沒(méi)有記住，很是失望，后在考前突擊了一下重點(diǎn)，結果包攬了所有的考試試題。 復習時(shí)要認真地記錄書(shū)本上的重、難點(diǎn)，分清主次，這樣會(huì )減輕記憶的難度，同時(shí)把每一章節或者幾個(gè)知識點(diǎn)之間進(jìn)行串聯(lián)和歸納，這樣幾輪下來(lái)，腦海中就已經(jīng)脈絡(luò )清晰，一點(diǎn)也不覺(jué)得內容繁雜了。我主要是通過(guò)分析歷年各院校真題，從中找出重點(diǎn)，易考點(diǎn)，考的題范圍就在里面，所以我告大家復習專(zhuān)業(yè)課是不要都抓，要有側重點(diǎn)啊。易考點(diǎn)就是比較貼近近幾年教育發(fā)展，教育改革和教育思潮的，如終身教育、學(xué)生為本的教育理念帶來(lái)一系列的轉變。首師大題中就有與此相關(guān)的論述題，北師大的交往教育、主體間性 后現代反本質(zhì)教育等。 三個(gè)階段三種境界 第1階段——基礎復習階段 進(jìn)行“地毯式”學(xué)習、對所考核科目建立一個(gè)宏觀(guān)知識邏輯框架，對每一個(gè)知識點(diǎn)做到認識、理解即可。 第2階段——強化復習階段 勾勒出一份屬于考生自己的專(zhuān)業(yè)課考試大綱。 第3階段——沖刺階段 學(xué)會(huì )用標準的答題方法解答相關(guān)問(wèn)題，多做模擬試卷，進(jìn)一步歸類(lèi)整理總結。在保證重點(diǎn)的前提下，兼顧零散知識點(diǎn)。 教育學(xué)專(zhuān)業(yè)三輪復習的安排及各輪重點(diǎn) 第一輪復習的主要目的是打牢基礎，考生無(wú)論是自己把握進(jìn)度，還是參加基礎輔導班，都要盡早開(kāi)始，并注意掌握復習方法，避免第一輪復習走彎路，使后續復習更有效果。該輪教育學(xué)復習要把握兩點(diǎn)：一是知識點(diǎn)要盡可能地全面；二是學(xué)習時(shí)不必記憶，重在深入理解，了解知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈。 第二輪復習的目的是再現和強化。第二輪復習中，為避免再次看書(shū)導致的枯燥感，考生要盡量變換復習方式。這里向大家推薦第二輪復習中的方法： ①復習題引領(lǐng)法：可以借助課后的復習題，進(jìn)行搜索式復習，若發(fā)現不會(huì )的問(wèn)題可以增強復習緊迫感，也使復習更有針對性和重點(diǎn)。使用復習題引領(lǐng)法，還可以在第二輪復習中換與第一輪復習所不同的教材，增加新鮮度，也可彌補使用一本教材的不足。 ②新考綱引領(lǐng)法：第二輪復習時(shí)新考綱已經(jīng)出爐，這時(shí)可以借鑒新考綱，對照考綱進(jìn)行提問(wèn)復習。對考綱的通盤(pán)復習還可以大大增加考生應考的自信心。 ③比較和理清概念：在第一輪復習的基礎上，第二輪復習時(shí)尤其要注意澄清模糊概念，比較類(lèi)似事件的相同與不同點(diǎn)。如比較中國古代、近代、現代教育制度有什么繼承性和變革之處？中國古代教育制度與外國古代教育制度有什么相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？陳述性知識與程序性知識如何區分等？這些模糊點(diǎn)往往是同學(xué)頭腦中認識不清易于混淆的地方，所以要學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。 第三輪復習的目的是查缺補漏，并強化應考能力。本階段的重點(diǎn)要把握兩點(diǎn)，一是模擬，二是記憶。模擬時(shí)跟其他科目一樣，要真實(shí)練兵，找到考試的感覺(jué)，調節好生物鐘和各方面狀態(tài)。記憶要記重點(diǎn)，作模擬時(shí)出現次數多的往往是重中之重，這些一定要記憶。 第一輪復習的科目順序是：教育學(xué)原理——中外教育史——教育心理學(xué)——教育研究方法，基本是按分值的分布來(lái)排列先后次序，這樣可以保障分值大的科目的復習效果。教育學(xué)原理是教育學(xué)統考中的重要部分，分值100分，且由于是基礎的科目，所以放在復習的初期。提醒考生可以結合個(gè)人實(shí)際略微加快進(jìn)度。中外教育史內容繁多，涉及中、外國教育思想史和中、外國教育制度四部分，第一輪復習的關(guān)鍵是要對中外教育思想史和教育制度形成整體的觀(guān)念，頭腦中有一個(gè)清晰的輪廓。 第二輪復習的科目順序與第一輪恰好相反，這樣的排列有兩個(gè)原因：第一，順序反排能避免復習的疲勞感；第二，教育心理學(xué)和教育研究方法在理解上難度比前兩門(mén)學(xué)科要大些，尤其心理測驗和有關(guān)效度、信度評估等內容比較抽象，所以第一輪剛看過(guò)第二輪再了解的基礎上加深理解有助于強化復習的效果。而且在進(jìn)入研究生(Q吧) 階段之后，這兩部分內容是大師教育研究中常用的工具，所以無(wú)論從應考還是后備學(xué)習的角度考慮，都要認真復習大師，落實(shí)到位。 第三輪復習適應自己�？忌鷳搶逃龑W(xué)統考所涉及的知識有了相當程度的了解和熟悉，第三輪復習時(shí)可以隨意抽檢，起到檢驗和查缺補漏的效果。 王國維：古之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此為第二境也�！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’，此為第三境也�！� 三種記憶方法 （1）結構記憶法。就是把各章節的標題和結構鬧清楚，這是不僅非常有利于記憶，而且考試時(shí)一旦出現綜合性試題，你可以一下定位到某章某節某個(gè)要點(diǎn)中去的，這樣答題是很有邏輯性和廣度的。 （2）關(guān)鍵詞記憶法。記關(guān)鍵詞是很有效的。一是關(guān)鍵詞好記，大家可不必記那些冗長(cháng)的句子，記住關(guān)鍵詞就可以記住整個(gè)句子的意思。二來(lái)是死記硬背下來(lái)的在考試時(shí)應運是不靈活的，易形成思維定勢。大家可以從我的筆記中發(fā)現，關(guān)鍵詞記憶法讓你一目了然的，關(guān)鍵詞記憶法要和聯(lián)想記憶結合。 （3）反復記憶法。一定要把書(shū)本看透，萬(wàn)變不離其宗，關(guān)鍵的還是課本，書(shū)看多了才有較深的印象。建議大家至少要看五遍書(shū)。 四項原則 研讀指定參考書(shū)目、研讀歷年真題、考核科目的筆記講義、瀏覽未來(lái)導師的論文和學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn) 五項修煉 自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習、系統思考，建立學(xué)習型考研群體。 六大總結 1、概念性知識：教材中一些基本概念的東西；1-3級概念。 2、類(lèi)別性知識：例如一些研究方法的分類(lèi)，根據不同的標準有不同的分類(lèi)； 3、程序性知識：如基本過(guò)程和程序性的知識； 4、方法性知識；著(zhù)重考查對方法的掌握和運用； 5、關(guān)于要求、特點(diǎn)、作用、功能、原則出一些簡(jiǎn)答題，模擬考試。 6、背景性知識：發(fā)展歷程和歷史淵源。(責任編輯：admin) |